どうも、怒りん坊パパです。
今回は、中学受験で４年生までに身につけておいた方がよいと思われる内容を紹介します。後半は、四谷大塚での勉強方法について書いています。どこの四谷大塚の校舎でも同じやり方かもしれませんが、参考になればと思います。
掛け算の九九
言わずもがな、かもしれませんが、小学校では２年生で習うことになっている掛け算の九九を覚えるのが早ければ早いほど、計算力やスピードの向上が早くに見込めます。
我が家では、お風呂の壁に掛け算の九九表を貼って、クイズを出したりして早めに覚えさせました。
計算力
今後の算数の実力を向上させるのに欠かせない計算力ですが、目安としては、計算問題集や日々の計算Web演習で、５年生前半くらいまでに親より早く正確に解けるようになっているのが望ましいです。（一部のご家庭では該当しないかもしれませんが）
我が家では、娘っ子は４年後半くらい、息っ子はやや遅く５年前半の終わりくらいに計算競争でパパに勝てるようになりました。
息っ子に関しては、２年生の夏休み前に小学校から
「夏休みに算数の補習があります」
と案内が届き、ママが
「欠席します」
と応えたところ、
「算数の筆算ができないので、出席してください」
と言われたことがあります。
この時は、ママとパパで
「息っ子は中学受験は無理かなぁ」
と話していましたが、計算力が身に付いたと思しき、５年前半くらいから成績は伸び始めました。
我が家では、パパと競争を始めて、パパに勝てるようになったら、合格として、計算競争を修了しました。
もし、保護者の方が圧倒的に優っていた場合、最初にハンデ（計算用紙無しで、計算を頭の中でやる等）をつけて、やってもいいかと思います。
息っ子の場合、パパに勝った後、娘っ子と計算対決してました。
文字を書くスピード
これは、塾に通い慣れていないとわからないものですが、娘っ子の塾通いを始めたときに、塾の先生に
「文字を書くスピードを身につけてください」
と言われました。
計算問題集を最初はコピーして、ノートに貼り付け答えや式を書かせていたのですが、
「ノートに問題も自分で写してやるように！」
と塾の先生から指示がありました。
小学校では、皆が写し終わるまで待ってくれますが、塾では待ってくれません。そのため、娘っ子は通い始めの頃は、ノートを写しきらずに帰ってきてました。
４年の後半からはノートも写せるようになっていました。
ちなみに息っ子は、早いうちからノートは写せていたようですが、字のキレイさが・・・でした。
典型題を解くサイクルを身に付ける
四谷大塚の場合になりますが、４年生では、いわゆる典型題の基本的なものを一通り学習します。
算数の１つの単元について、１週間で以下のサイクルがまわせるようになると、成績アップのスパイラルに入ります。
（娘っ子、息っ子が通っていた校舎での学習例となります）
- １日目予習（家庭学習）
予習シリーズの例題、類題、基本問題、練習問題、チャレンジ問題を解いて、丸付けをし、わからないところを明確にする。 - １日目授業
授業中に予習でわからなかったところを確認し、解消する。授業中にわからなかったところは、残って質問する。 - 解き直し①
予習で解いた問題で間違えたところ、授業中に解いた問題で間違えたところを解き直しノートに解き直す。 - ２日目予習（家庭学習）
演習問題集の反復問題（基本）、反復問題（練習＆チャレンジ）基本問題、練習問題、応用問題を解く。 - ２日目授業
演習問題集で間違えた箇所を集中的に授業で聞く。わからなかったところは残って質問する。 - 解き直し②
演習問題集で間違えた問題、２日目授業中に解いた問題で間違えた問題の解き直しをする。時間がある場合は、応用演習問題集を解く。 - 週テスト問題集
テスト形式で問題を解いて、採点し、できなかった問題は解き直し。
この時、なぜ解けなかったか（時間がない、計算ミス、解法を忘れた）を明らかにする。 - 週テスト
毎回目標を決めて取り組む。（大問２を全問正解！など） - 週テスト解き直し
基本、間違った問題は全部解き直しをするのが望ましいが、時間がない場合、正答率の低い問題の解き直しは捨てる - 復習問題
次回の予習の前に復習問題がスラスラ解けるか確認する。
と、書いてみましたが、これはどちらかというと理想です。
一部の優秀な生徒さんは、全部こなせるかもしれませんが、普通、無理だと思います。
我が家の場合、娘っ子も、息っ子も４年生では「8.週テスト」、「9.週テスト解き直し」を捨てました。
| 問題集 | 問題 | 娘っ子 | 息っ子 |
| 予習シリーズ | 例題、類題、基本、練習、復習 | ○ | ○ |
| 演習問題集 | 反復（基本） 反復（練習＆チャレンジ） | ○ | △ （予習シリーズで ×問題のみ） |
| 基本、練習、応用 | △ （応用ほぼやらず） | ○ | |
| 応用演習問題集 | 応用Ａ、応用Ｂ | × | △ (全てはできず) |
| 上記の解き直し | ○ | ○ | |
| 週テスト問題集と解き直し | ○ | ○ | |
| 週テスト、週テスト解き直し | × | × | |
娘っ子は、応用演習問題集はほぼ手付かずで、演習問題集の応用もほぼできていませんでしたが、練習問題までは、漏らさず、なんとかやっていました。
息っ子は、要領がよく、演習問題の応用問題まで解いていました。ただ、一度解けた問題と同じような問題を繰り返し解くのが、嫌いだったため、演習問題集の反復問題は間違えた問題のみとしていました。
原則としては、時間の許す限り、
「例題→類題→基本→練習→・・・」
と簡単な問題から時間を使っていきます。
解き直しも同じで、時間の許す限り、簡単な問題からやっていきます。
例えば、基本問題をよく間違うのであれば、予習シリーズの基本問題、演習問題集の反復問題（基本）、基本問題を優先して「解く＆解き直し」のサイクルをし、余った時間で練習問題を時間の許す限り、同じサイクルを回すといったやり方を勧められました。
繰り返しになりますが、演習問題集の反復問題は、予習シリーズの類似問題なので、間違えた問題だけ、解くのでもよいと思います。
練習問題までの一連のサイクルを回せるようになれば、Ｃコースレベルには到達しているのではないかと思います。
Ｃコースの週テストでは、我が家の時代と変わっていないとしたら、大問１と大問２で確か７割弱の点数が取れます。
大問１は、計算、大問２は基本問題レベルの問題を中心に先週の単元が２４点分くらいあり、一部、練習問題レベルが混ざっています。残り大問３と大問４で３２点分。
さすがに満点を簡単にとらせてくれるテストにはなっていないのですが、大問３、４の（１）を取れるようになれば、８割前後いきます。
ですので、ポイントは、大問２をどれだけ落とさずに解けるかになるのですが、そのためには、予習シリーズや演習問題集の練習問題のサイクルをこなせるようになり、
「わからない箇所をわかる！」→「わからない問題がわかる！」→「解ける！」
に到達できるかにかかっています。
このサイクルを４年生のうちに身につけておくと、５年生では「じっくり考える」ステージへ進むことができると思います。
さいごに
さて、どの科目でも学習する上で、６年生の最後までずっと、必ずやっておくべきことがあります。
予習シリーズや演習問題集など、解いた問題の丸付けをして、それぞれの問題が「解けた」、「解けなかった」、「時間がかかって解けた（※）」かを日付とともにテキストに記入します。そうすることによって、あとで組分けテストの前とかに重点的に復習すべき問題の優先順位を決めることができます。
（※）「時間がかかって解けた」は、一見、問題ないように感じられますが、時間制限のあるテストでは解けない可能性が高い、もしくは、その問題に時間がかかって、他に解ける問題が解けなくなるという可能性があるため、「なぜ、時間がかかったか」をみておく必要があります。
これは、非常に大事なことです。
学年が上がるにつれ、やった方がよいことがどんどん増えてきて、何を捨てるか、やらないかが重要になってきます。ましてや、一度解けた問題を繰り返しやっている暇はありません。
一度解けた問題が解けなくなっているかもしれないのでは？と思われるかもしれませんが、それは、テストで出てきて、解けなかった問題として浮かび上がってきますので、そこで解き直しをして、拾い上げます。
但し、理科や社会の暗記モノなど、入試直前の知識総点検は必要です。
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